No es raro ver a las personas relacionar el éxito con el nivel de inteligencia académica, principalmente medida a través del Cociente Intelectual (CI). El test de CI fue desarrollado por primera vez por el psicólogo francés Alfred Binet. El test incluye medidas de conocimiento verbal, visualización espacial y memoria a corto plazo. En el contexto educativo, la inteligencia está principalmente correlacionada con las calificaciones académicas. Cuanto más alto sea el CI, más probabilidades tendrá un estudiante de obtener altas calificaciones académicas. Los estudiantes con un CI alto y buenas calificaciones académicas, desde la escuela primaria hasta la universidad, son comúnmente percibidos como aquellos con más posibilidades de tener éxito en el futuro.
Pero, ¿qué hay de aquellos con un CI promedio? ¿O aquellos que no se gradúan con buenas calificaciones académicas? ¿Están destinados a fracasar en el futuro?
La teoría de las inteligencias múltiples
En 1983, Howard Gardner introdujo la teoría de las inteligencias múltiples. En lugar de medir la inteligencia como una única habilidad general, Howard propuso ocho habilidades en su teoría: musical-rítmica, visual-espacial, verbal-lingüística, lógico-matemática, corporal-kinestésica, interpersonal, intrapersonal y naturalista. Howard incluso mencionó que la inteligencia existencial y moral también podrían considerarse como habilidades. Esta teoría desafía el test de CI, que según él solo mide la habilidad lingüística y lógico-matemática.
La inteligencia emocional
Otra teoría sobre la inteligencia es la inteligencia emocional, que apareció en 199Según los doctores Travis Bradberry y Jean Greaves, la inteligencia emocional es tu capacidad para reconocer y comprender las emociones en ti mismo y en los demás, y tu capacidad para utilizar esta conciencia para manejar tu comportamiento y tus relaciones. La inteligencia emocional habla sobre equilibrar el aspecto emocional y racional de nuestro cerebro, y es algo que podemos aprender. Tener una buena inteligencia emocional nos permite navegar por las complejidades de la vida, siendo capaces de manejar nuestras emociones, especialmente en situaciones incómodas que la vida ocasionalmente nos presenta.
Desafortunadamente, nuestro sistema educativo no está diseñado para medir o fomentar aspectos de inteligencia múltiple o inteligencia emocional. Por lo tanto, los estudiantes, padres y profesores centran sus esfuerzos únicamente en los aspectos del CI. Pero, ¿qué hay de otros aspectos relacionados con las habilidades para la vida? ¿Cómo lidiar con el fracaso o establecer relaciones con otras personas, o la resolución de conflictos?
Los desafíos actuales
Los desafíos son diferentes ahora. Lo que era una tendencia hace un año puede ser irrelevante ahora. Las personas ganan la vida haciendo cosas que ni siquiera existían hace unos años. Hace diez años, los padres todavía podían animar a sus hijos a ser cirujanos o abogados, como medida de una vida exitosa. Pero ahora puedes crear una empresa startup. Cada vez más jóvenes aspiran a ser emprendedores y hacer cambios en la sociedad.
Tomemos como ejemplo a Ibu Susi Pudjiastuti. Ella es una empresaria indonesia y actualmente se desempeña como Ministra de Asuntos Marítimos y Pesca de Indonesia. A pesar de no haberse graduado de la escuela secundaria, logró construir su propia empresa. A diferencia de cualquier ministro típico, ella tiene tatuajes y es famosa por ser franca y mostrar su enfoque audaz al destruir barcos que realizan pesca ilegal. Una de sus filosofías es ser ella misma y rechazar conformarse con ser alguien más.
Otro ejemplo es Richard Branson, un conocido empresario inglés. A pesar de tener dislexia, malas calificaciones escolares y no haber ido a la universidad, fundó Virgin Group, que ahora controla más de 400 empresas. Desde joven, ha mostrado fuertes habilidades empresariales. Quizás sea resultado de una fuerte inteligencia emocional para hacer frente a los fracasos. Incluso Richard admite abiertamente sus fracasos, pero logra seguir adelante.
Al final del día, cada uno tiene su propia definición de éxito, y esto no se trata de cómo ser el próximo Susi Pudjiastuti o comenzar a construir un negocio como Richard Branson. Bueno, nadie te detiene si quieres hacerlo. Pero la pregunta es, ¿debemos permitir que nuestras puntuaciones de CI y nuestras calificaciones escolares (especialmente en matemáticas y ciencias) definan nuestro éxito en la vida (futura)?
Consultas habituales
¿Qué es la inteligencia académica?
La inteligencia académica se refiere a la capacidad de una persona para adquirir y aplicar conocimientos y habilidades relacionadas con el ámbito académico. Esto incluye habilidades como el razonamiento lógico, la comprensión verbal, la capacidad de análisis y la memoria.
¿Es la inteligencia académica la única medida de éxito?
No, la inteligencia académica no es la única medida de éxito. Existen otras formas de inteligencia, como la inteligencia emocional o las inteligencias múltiples, que también pueden contribuir al éxito en diferentes áreas de la vida.
¿Puede alguien con un CI promedio tener éxito en la vida?
Sí, una persona con un CI promedio puede tener éxito en la vida. El éxito no se limita a las calificaciones académicas o al CI. Otros factores, como la determinación, la perseverancia, la inteligencia emocional y las habilidades sociales, también desempeñan un papel importante en el éxito de una persona.
La inteligencia académica es importante en el contexto educativo y puede influir en las calificaciones y el rendimiento académico. Sin embargo, no es la única medida de éxito en la vida. Existen otras formas de inteligencia, como la inteligencia emocional y las inteligencias múltiples, que también son importantes y pueden contribuir al éxito en diferentes áreas. Es importante reconocer y valorar todas las formas de inteligencia y fomentar su desarrollo en los entornos educativos y en la vida cotidiana.
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