Los puntajes de coeficiente intelectual (CI) han aumentado sustancialmente desde 1932 a lo largo del siglo XX, con diferencias que van desde tres hasta cinco puntos de CI por década, según un fenómeno conocido como el efecto flynn.
Sin embargo, un nuevo estudio de la Universidad Northwestern ha encontrado evidencia de un efecto flynn inverso en una gran muestra de Estados Unidos entre 2006 y 2018 en todas las categorías excepto una. Para el efecto flynn inverso, hubo pendientes negativas consistentes para tres de los cuatro dominios cognitivos.
Los puntajes de habilidad en razonamiento verbal (lógica, vocabulario), razonamiento matricial (resolución de problemas visuales, analogías) y series de letras y números (cálculo/matemáticas) disminuyeron durante el período de estudio, pero los puntajes de rotación en 3D (razonamiento espacial) generalmente aumentaron de 2011 a 2018, encontró el estudio. Los puntajes de habilidad compuestos (puntajes únicos derivados de múltiples piezas de información) también fueron más bajos para las muestras más recientes. Las diferencias en los puntajes estuvieron presentes independientemente de la edad, educación o género.
Si todos los puntajes fueran en la misma dirección, podríamos crear una pequeña narrativa al respecto, pero ese no es el caso, dijo Elizabeth Dworak, psicóloga de la salud y autora del estudio.
A pesar de la disminución en los puntajes, Dworak dijo que no quiere que las personas lean estos hallazgos y piensen los estadounidenses están volviéndose menos inteligentes.
No significa que su capacidad mental sea más baja o más alta; es simplemente una diferencia en los puntajes que favorecen muestras antiguas o más nuevas, dijo Dworak, profesora asistente de investigación en ciencias sociales médicas en la Escuela de Medicina Feinberg de la Universidad Northwestern. podría ser simplemente que están empeorando en la toma de pruebas o específicamente empeorando en la toma de este tipo de pruebas.
El estudio se publicó a principios de este mes en la revista Intelligence.
El declive en los puntajes de CI: Posibles causas
Aunque el estudio no examinó la razón del declive en los puntajes de CI, Dworak dijo que no hay escasez de teorías en la comunidad científica, incluyendo la mala nutrición, el empeoramiento de la salud, las exposiciones mediáticas y los cambios en la educación.
Hay un debate sobre cuál es la causa, pero no todos los dominios están disminuyendo; uno de ellos está aumentando, dijo Dworak. si todos los puntajes fueran en la misma dirección, podríamos crear una pequeña narrativa al respecto, pero ese no es el caso. necesitamos hacer más para investigarlo.
Con ese fin, Dworak y sus colegas están tratando de acceder a un conjunto de datos que contiene 40 años de información para realizar un estudio de seguimiento.
Un cambio en los valores percibidos en la sociedad también podría haber afectado los puntajes, según Dworak.
Si piensas en lo que le importa a la sociedad y en lo que enfatiza y refuerza todos los días, existe la posibilidad de que eso se refleje en el desempeño en una prueba de habilidad, dijo Dworak.
Ella dio el ejemplo de que ha habido más énfasis en la educación STEM en las últimas décadas, pero ¿eso significa que otras áreas, como el razonamiento abstracto, están recibiendo menos atención en las escuelas?
Otro factor podría ser debido a una disminución en la motivación, según Dworak. Debido a que el Proyecto SAPA se anuncia como una encuesta de personalidad, es posible que las personas que buscan la prueba estén más comprometidas con las secciones relacionadas con la medición de la temperamento y menos comprometidas con las secciones que aparentemente no están relacionadas con la personalidad.
El estudio de la Universidad Northwestern ha encontrado evidencia de un efecto flynn inverso en los puntajes de CI en Estados Unidos entre 2006 y 201Los puntajes de habilidad en razonamiento verbal, razonamiento matricial y series de letras y números disminuyeron durante este período, mientras que los puntajes de rotación en 3D generalmente aumentaron. Sin embargo, Dworak advierte que estos resultados no deben interpretarse como una disminución en la inteligencia de los estadounidenses, sino como una diferencia en los puntajes que puede estar relacionada con cambios en la forma en que se toman las pruebas o en las áreas de enfoque educativo.
El estudio no examinó las causas exactas del declive en los puntajes de CI, pero se han propuesto teorías como la mala nutrición, el empeoramiento de la salud, las exposiciones mediáticas y los cambios en la educación. Dworak y su equipo planean realizar un estudio de seguimiento utilizando un conjunto de datos más amplio para investigar más a fondo este fenómeno.
Comprender los factores que contribuyen al declive en los puntajes de CI es crucial para abordar cualquier problema subyacente y promover el desarrollo intelectual en la sociedad.
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