El método Decroly, ideado por Ovide Decroly, propone una forma de enseñanza que se centra en las necesidades e intereses del niño como base para su aprendizaje. Este método se basa en la observación activa del entorno y en la supresión de un horario fijo, permitiendo que el niño busque el conocimiento por sí mismo.
Fundamentos psicofisiológicos del método
Decroly establece varios fundamentos psicofisiológicos que sustentan su método:
- Objetivo del programa: El objetivo de la escuela debe ser el aprendizaje para la vida, basado en las necesidades del hombre según su constitución psicológica y social.
- Hábito y gusto por el trabajo y el estudio: El maestro debe crear en el niño el hábito y el gusto por el trabajo y el estudio, haciendo las lecciones atractivas a través de la estimulación de sus sentidos.
- Enseñanza práctica: El profesor no debe hablar demasiado en sus clases, sino enseñar más con hechos que con palabras. El maestro debe presentar, hacer observar, analizar, manipular, experimentar, construir y coleccionar, para que los conocimientos surjan de la observación del alumno.
- Libertad del niño: El profesor debe esforzarse en no suprimir la libertad del niño, sino dar satisfacción a sus necesidades de actividad y movimiento.
- Memoria muscular: Decroly considera que la memoria muscular es un recurso poderoso para asegurar la duración de los conocimientos. Por lo tanto, el maestro debe combinar la observación directa y la investigación personal del alumno en la construcción de los elementos de estudio.
- La escuela está en todas partes: Según Decroly, cualquier lugar es válido para el aprendizaje, y espacios como la cocina, el comedor y el jardín ofrecen más posibilidades que el aula propiamente dicha.
- Buenos métodos de trabajo: La enseñanza debe proporcionar al alumno buenos métodos de trabajo, enseñándole a utilizar libros de la biblioteca, recurrir a fuentes de consulta, tomar notas y organizarse.
- Ejercicios de lenguaje y elocución: Los ejercicios de lenguaje y elocución tienen el objetivo de proveer al niño de un vocabulario que le permita asociar palabras con realidades concretas y formar su juicio.
- Estudios graduados y conducción cronológica: Los estudios de un niño deben seguir una secuencia cronológica que le haga revivir las fases sucesivas de la humanidad.
El método Decroly
El método Decroly se basa en la preparación del niño para la vida social, a través del conocimiento de su propia personalidad y del medio natural y humano en el que vive. Se estructura en torno a cuatro temas fundamentales: el ser vivo en general, el hombre en particular, la naturaleza y la sociedad.
El procedimiento de aprendizaje del método Decroly se reduce a tres puntos: observación, asociación y expresión. A través de la observación, el niño se familiariza con los seres, las cosas y los fenómenos que lo rodean. Mediante la asociación, relaciona los conocimientos adquiridos. Y a través de la expresión, el niño demuestra si ha adquirido y retenido los conocimientos aprendidos.
El método Decroly se caracteriza por considerar al niño como protagonista de su aprendizaje, fomentar la globalización del conocimiento, utilizar el método científico, trabajar con centros de interés y promover el desarrollo de competencias y contenidos de manera interdisciplinar.
Beneficios y dificultades del método Decroly
El método Decroly ofrece varios beneficios, como el aumento de la motivación y la implicación del niño, la facilitación de la comprensión y el aprendizaje, el fomento del pensamiento crítico y curioso, y la construcción del conocimiento por parte del niño.
Sin embargo, su implementación puede presentar dificultades, ya que requiere de maestros flexibles y creativos, dispuestos a adaptarse a los intereses y oportunidades que surgen en el aula. Además, el método Decroly exige una evaluación cualitativa y continua, así como herramientas de autoevaluación para que el niño reflexione sobre su propio aprendizaje.
El método Decroly propone una forma de enseñanza centrada en las necesidades e intereses del niño, utilizando la observación, la asociación y la expresión como principales herramientas de aprendizaje. Aunque su implementación puede presentar dificultades, los beneficios que ofrece son muchos, promoviendo un aprendizaje significativo y adaptado a la realidad del niño.
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