El dibujo de una persona es una prueba que ha sido utilizada durante mucho tiempo como indicador de inteligencia en niños. Desarrollada originalmente por Florence Goodenough en 1926, esta prueba se conoce como la prueba de dibujar a una persona de Goodenough. Posteriormente, Dale B. Harris revisó y amplió la prueba, y ahora se conoce como el Test de Dibujo de Goodenough-Harris. Esta prueba se ha utilizado no solo como indicador de inteligencia, sino también como herramienta para evaluar posibles trastornos psicológicos en los niños.
Historia
La prueba de dibujar a una persona fue detallada por primera vez en el libro de Florence Goodenough titulado measurement of intelligence by drawings en 192Posteriormente, Dale B. Harris revisó y amplió la prueba en su libro children's drawings as measures of intellectual maturity en 196Julian Jaynes, psicólogo y autor del libro the origin of consciousness in the breakdown of the bicameral mind, mencionó que esta prueba se administra rutinariamente como indicador de esquizofrenia. Sin embargo, no existe validación de esta prueba como indicador de esquizofrenia.
Administración de la prueba
La administración de la prueba consiste en solicitar a los niños que realicen tres dibujos individuales en hojas de papel separadas. Se les pide dibujar a un hombre, una mujer y a ellos mismos. No se dan instrucciones adicionales y el niño es libre de hacer el dibujo de la manera que desee. No hay un tipo de dibujo correcto o incorrecto, aunque el niño debe hacer un dibujo de una persona completa en cada ocasión, es decir, desde la cabeza hasta los pies, no solo la cara. La prueba no tiene límite de tiempo, aunque los niños rara vez tardan más de 10 o 15 minutos en completar los tres dibujos. Se utilizan escalas de puntuación proporcionadas por Harris para examinar y puntuar los dibujos de los niños.
Evaluación de la inteligencia
Para evaluar la inteligencia, el administrador de la prueba utiliza el sistema de puntuación cuantitativa Draw-a-Person: QSS. Este sistema analiza catorce aspectos diferentes de los dibujos, como partes específicas del cuerpo y ropa, para diversos criterios, incluyendo presencia o ausencia, detalle y proporción. Las versiones más recientes utilizan 64 elementos de puntuación para cada dibujo. Se registra una puntuación estándar separada para cada dibujo y una puntuación total para los tres. El uso de una tarea no verbal y no amenazante para evaluar la inteligencia tiene como objetivo eliminar posibles fuentes de sesgo al reducir variables como el idioma principal, las habilidades verbales, las discapacidades de comunicación y la sensibilidad al trabajar bajo presión.
Validez como medida de inteligencia
El Test de Dibujo de una Persona se utiliza comúnmente como medida de inteligencia en niños, pero esto ha sido objeto de críticas. Estudios han encontrado una correlación muy baja entre los puntajes en el Test de Dibujo de una Persona y los puntajes en otras pruebas de inteligencia establecidas. Esto sugiere que esta prueba no debe utilizarse como sustituto de otras pruebas de inteligencia bien establecidas.
El dibujo de una persona ha sido utilizado como una prueba de inteligencia en niños durante décadas. Sin embargo, su validez como medida precisa de la inteligencia ha sido cuestionada. Aunque puede proporcionar información sobre el desarrollo cognitivo de un niño, no debe ser considerado como el único indicador de su inteligencia. Es importante utilizar múltiples métodos y pruebas para evaluar la inteligencia de manera más completa y precisa.
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